Статьи

Подписаться на RSS

Популярные теги Все теги

Итоги 8го дня ИГРЫ "Поиски источников радости"

Я заметила, что в нашей культуре ЖАЛЕТЬ означает ЛЮБИТЬ. А любви так хочется. Но модель любви у ребёнка часто закрепляется ввиде жалости. Вот он и жалуется на свою жизнь, вырастая. Он ищет того, кто откликнется заботой на его жалобу, так как заботиться о себе не умеет.

Каков портрет человека, жалующегося на жизнь?

У человека, который жалуется, ослабленный волевой импульс.

У человека, который жалуется, низкая самооценка.


Человек, жалующийся на жизнь, хочет без усилий со своей стороны получить одобрение и восхищение окружающих. Вы замечали таких людей, которые, рассказывая о своих несчастьях, упиваются ими? Создаётся впечатление, что пересказывая свои беды, они приподнимают собственную самооценку и тут же оправдывают своё бездействие. «Вы видите, какие у меня сложности, а я терплю!», - и это жертвенное терпение ими возводится в ранг достоинства. Есть чем гордиться! Получая сочувствие со стороны людей, они сливают у слушателей энергию радости. Разве можно себе позволить радоваться, когда у человека такое горе?!!! 

Когда энергия радости у слушателя улетучивается и он приходит домой в упадке сил, то уже не стремится раз за разом связываться с хроническим ЖАЛОБЩИКОМ.

Тот, кто постоянно жалуется, не хочет решать проблемы. Он рассказывает о своих проблемах лишь затем, чтобы вызвать у слушателей эмоциональный отклик, который воспринимает, как близость.

Советы готов терпеть, но не следовать им. Если представить хоть на миг, что, последовав советам, он разрешит свои проблемы, то смысл жизни будет им утерян. Поэтому однажды жалобщик обнаруживает, что его начинают избегать. Возникает обида на того, кому он ПОВЕДАЛ САМОЕ СОКРОВЕННОЕ. И человек, который перестал выслушивать его, переходит в разряд ПРЕДАТЕЛЯ. Тот, кто жалуется на жизнь и отказывается что-либо менять в ней, окружён ПРЕДАТЕЛЯМИ.

Жалуясь на жизнь, незрелые личности маскируют свою пассивность псевдодеятельностью, стремясь за счёт жалости окружающих воспользоваться плодами чужого труда, не прилагая усилий.

Они не чувствуют себя виноватыми в том, что за счет жалоб и требований узаконили свою пассивность. Человек только и может, что страдать от полного отсутствия идеала.

Дети таких родителей копируют модели родительского поведения, а потому постоянно жалуются на скуку. Они по началу не умеют, а затем и не хотят себя самостоятельно занять, требуя, чтобы кто-то их развлекал. Они пассивны. Они рано приобретают опыт того, что жаловаться выгодно. Ребёнок стремится использовать других ради удовлетворения собственных интересов, не задумываясь об интересах других.

При нормальном развитии у ребёнка сначала должно сформироваться идеальное «Я» - идеальные образы разных социальных ролей, которые вы в этой ИГРЕ прописываете. А затем внутри этого идеального образа формируется «Я» истинное, которое проявляется в поступках человека . Идеальное «Я» постоянно наблюдает за проявлениями истинного «Я». Это явление, в каком-то смысле, и есть наша совесть.

Если в ребёнке не сформировать понимание идеала (идеальное «Я»), то его замещают накопившееся недовольство его родителей, учителей, наставников, когда ребёнок не реагирует на требования и запреты. Такой человек ощущает внутри себя голос ВОРЧУНА, который берёт на себя контролирующие функции взрослых, которые воспитывали его в ограничениях. Идеала у такого человека нет, а потому в человеке не формируется совесть, которая чутко улавливает расхождение поступков человека с его идеальным образом. И если внешних надзирателей рядом нет, то можно всё. Совести нет. Она не сформирована.

Вот почему так важно в ролевых играх показывать ребёнку разные социальные роли, формируя в нём образ себя, которому хотелось бы соответствовать.

Идеальный образ себя толкает ребёнка к развитию. И если у ребёнка сформировать чувство собственного достоинства, основанного на достижениях прошлого (детские альбомы достижений), то идеальный образ себя не будет вызывать в нём чувство тщетности от того, что этот образ недостижим. Ребёнок будет видеть свои достижения, гордясь ими, и будет стремиться к развитию, видя перед собой идеальный образ себя.

Это и есть гармонично сбалансированная личность в противовес перфекционисту, бегущему за миражами в бесконечном споре со своим внутренним ВОРЧУНОМ.

Итоги 7го дня ИГРЫ "Поиски источников радости"

Современные родители слишком увлекаются воспитанием в свободе, забывая, что вначале надо создать ограничения из норм и правил семьи, чтобы ребёнок их усвоил.

Я вижу результаты такого воспитания в детях, подростках и тех, кто уже преодолевает порог юности. Это просто беда! Те дети, которые не научились уважать границы членов семьи, не чувствуют границ ни своих, ни чужих и грубо переходят их, не считаясь с интересами окружающих, и не могут почувствовать РАДОСТИ жизни.

Они "тянут одеяло на себя". Они стремятся к социальному успеху любой ценой, не замечая, как другим делают больно. «Да, плевать!!!» - их девиз. Амбициозность, жесткость, циничность, ненависть к слабакам… Вот об этом бы надо задуматься родителям, а не о сиюминутной реакции окружающих, которые осудят вас, когда ребёнок плачет и настаивает на исполнении своих сиюминутных «хотелок».

Забота о реакции окружающих, это, по сути, забота о том, что подумают обо мне - тот же детский эгоцентризм - забота о себе.

Фокус внимания родителей на том, что же из ребёнка вырастет и сможет ли он учитывать не только свои интересы, но и интересы тех, с кем он вступает во взаимоотношения - это и есть ЗАБОТА о ребёнке и том мире, который он создаёт.

Благодарите детей всякий раз, когда они проявляют заботу о вас, о близких. Но посмотрите, как он заботится о вас, как вы заботитесь о нём. ЗАБОТА выглядит, как контроль за точным исполнение ожидания или ЗАБОТА, как отклик на просьбу о помощи?

Позаботьтесь о себе. Дайте ЗАБОТУ близким, протянув им руку помощи, когда они о ней просят. Без запроса ЗАБОТА превращается в контроль. Учите детей выражать просьбу о помощи. И сами научитесь просить помощь.


https://lubovs.nethouse.ru/articles/359852

Значение ролевых игр в жизни ребенка

То, с чем не справляются психологи, успешнее всего может сделать тот человек, к которому ребёнок привязан и с кем находится в постоянном контакте. А привязан он к тому, кто даёт ему защиту не столько внешнюю (одеть-обуть-накормить), сколько психологическую. Забота о ребёнке не должна превращаться в контроль, который возбуждает в ребёнке протест. Учитесь создавать такую привязанность, когда ребёнок без сопротивления слышит вас и усваивает нормы и правила семьи. Все задания этого этапа квеста нацелены именно на это.

Ролевые игры помогают установить привязанность с ребёнком и развить в нём качества, отражающие ваши ценности.

Сначала вы с ребёнком проигрываете нечто на уровне предметного мира: используете игрушки, копируете героев фильмов или окружающих людей. Затем ребёнок переводит ролевую игру на уровень воображения, когда вы побуждаете его к этому словами «Представь себе..». А потом эти представления проигрываете в реальности. Ролевые игры развивают в детях абстрактное мышление, которое потом поможет им успешно учиться.

А вы разделяете воображение и реальность? Что является реальностью, а что нет? Если вы воспринимаете нечто через каналы восприятия (звуки, запахи, прикосновения, визуализации), будет ли считаться всё перечисленное реальным? Воображая нечто, можете ли вы воспринять это через каналы восприятия?

☝ Многие из вас говорят о том, что вспоминая, они погружаются в воображаемое настолько глубоко, что слышат звуки, ощущают запахи. Даже кожей чувствуют тепло солнца, прикосновение рук мамы, прохладу простыней.

Где тогда грань между реальностью и нереальностью? И в какой реальности вы хотите ребёнка закрепить и с какой целью, если учесть, что наше творческое начало черпает свою энергию в воображении?

Дети, которые воспринимают жизнь, как ролевую игру, наполненную приключениями, и в реальном мире не боятся путешествия с препятствиями.

Через ролевую игру дети учатся проигрывать в своём воображении множество вариантов разворачивания событий. Им проще становится жить, так как жизнь для них представляется игровым полем.

Отыгрывая в воображении алгоритмы достижения цели, получая удовольствие от воображаемого, дети учатся верить в свои силы и достигать своих целей.

Лишите детей воображения и они погрузятся в мир яви, утратив искру творческого начала, которое и создаёт новые миры, делая жизнь текучей, живой и яркой.

https://lubovs.nethouse.ru/articles/359852

Социализация

Родителям самим надо развивать в ребёнке навыки, которые помогут ему самостоятельно выживать, чувствуя себя защищенным. Ни один педагог с такой задачей не справляется, так как ребёнок привязан к родителям. А к кому ребёнок привязан, от того он и перенимает свои модели поведения.

Человеческая личность сама по себе не появляется. Если ребёнок не усваивает нормы и правила поведения в семье, то он полон сомнений. У него нет ни в чём уверенности. Нет рамок обязанностей, нет критериев внутренней оценки происходящего. Он не СОЦИАЛИЗИРОВАН. Он постоянно будет попадать впросак, не понимая, что же с ним происходит. И он не умеет, к тому же, улаживать конфликты.

Увлёкшись идеей свободы, родители перестают быть для ребёнка направляющей рукой. Они предоставляют ему свободу в принятии решений, не научив совершать выборы. А выбору надо учить. Но на основе чего выбирать? Между чем выбирать?

Если мы даём ребёнку информацию (закладывая знания, не учим их ориентироваться в различных точках зрения), то результат бывает плачевен. Ребёнок не понимает, что предпочесть. Из-за такой запутанности возникает распущенность: я делаю всё, что хочу, не считаясь с нуждами других. Дети манипулируют родителями, мужья пытаются властвовать над жёнами, жёны не уважают мужей. Знакомая картина? А всё потому, что ребёнка поставили в центр интересов семьи, не научив распознавать границы - ни личностные, ни социальные.

Родители, забыв о себе и посвятив свою жизнь ребёнку, оказывают ему медвежью услугу. И сами при этом страдают, когда в подростковом возрасте ребёнок не умеет считаться не только с их интересами, но и с интересами окружающих. Разрешить ребёнку всё, что он захочет, относиться к нему, как ко взрослому, это вернейший способ вырастить его инфантильным.

Многим современным родителям сложно сочетать любовь и мягкость с требовательностью, так как сами взрослые умеют разговаривать только на языке требований, без учета потребностей других. Ребёнок полностью зеркалит поведение родителей: его потребности не уважают, и он не уважает потребностей других.

У ребёнка потерян искренний интерес к жизни, так как мама/папа тянут одеяло на себя, не находя для ребёнка душевного тепла. Быть мамой/папой стало не почётно. Если вы родили ребёнка, то, считается, уже предназначены на роль родителей. Но родительская роль становится обузой. И здесь истоки унылых поисков себя в чем угодно, но только не в родительской роли.

Вот почему свою ИГРУ «ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ» (https://lubovs.nethouse.ru/articles/359852) я начала с упражнений на осознания разных социальных ролей, которые вы ежедневно проигрываете. Важно осознать свою родительскую роль, наполнив её смыслами. А смыслы - самый прекрасный мотиватор к действию без напряжения и сопротивления. Идея, что где-то в мире есть миссия, более глобальная, чем миссия быть родителем, разрушительна для семьи, разрушительна для детей.

Вы хотите служить людям? Но как это сделать, если вы не научитесь качественно исполнять служение в рамках семьи?! Если вас тяготит идея, что КАКУЮ-ТО ЧАСТЬ СВОЕЙ ЖИЗНИ вам необходимо посвятить своим детям, то для чего вы родили ребёнка? «Посвятить» это не значит полностью раствориться в ребёнке, проживая его жизнь, порой, вместо него самого, ежедневно нарушая его границы (https://lubovs.nethouse.ru/articles/359858), не обучая его самостоятельности и ответственности. Посвятить, для меня означает, быть рядом с ним мудрым наставником, обучающим навыкам самостоятельного выживания и умения о себе позаботиться.

Знаете ли вы свои социальные роли? Имеете ли вы представление, какими смыслами их наполнить? Отыгрывая свои социальные роли, видите ли вы конечную цель? Понимаете ли, чего хотите достичь с их помощью? Вы хотите помочь своим детям в этом разобраться? Вы умеете самостоятельно выживать и заботиться не только о себе, но и о близких людях не ради одобрения, но ради того, чтобы излучать радость?

Игра - забытое состояние лёгкости бытия

Четыре дня ИГРЫ «ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ» (https://lubovs.nethouse.ru/articles/359852), а уже столько осознаний у родителей! Но, по порядку:

1. В игре мы учимся находить радость в воспоминаниях детства, «не залипая» на грустных моментах. Рассказывая детям о событиях детства и юности, которые приносили радость, устанавливаем доверительные отношения с детьми.

2. Переписывая свои грустные истории, учимся видеть в них то хорошее, что не могли заметить, когда сами были детьми. А это позволяет видеть в ошибках своих детей позитивные моменты. Увидеть позитивные моменты мешали сформировавшиеся стереотипы замечать в проблеме только то, что расстраивает и печалит.

3. Учимся рассказывать детям о себе то хорошее, что вытаскиваем из закромов своей памяти, привыкшей помнить только то, за что ругаем себя. Дети чутко реагируют на то тепло, которое они получают в таком общении с родителями. Как же это радует!

3. Осваиваем приёмы формирования в детях и самих себе чувства собственного достоинства, отрабатывая алгоритм накопления маленьких и больших побед.

4. Учимся благодарить и принимать благодарность. К родителям приходят осознания: привычное благодарение часто не наполнено позитивными эмоциями, а основано на знании, что так делать правильно и необходимо.

5. Учимся играть с детьми в ролевые игры. Родители начинают понимать, что когда дети играют в ролевые игры без участия взрослых, они закрепляют те модели поведения, которые видят и которые часто не нравятся самим взрослым. В ролевой игре родители корректируют поведение детей, если становятся активными участниками игр. Активно включаясь в ролевые игры, родители, избегая нравоучений, которые не усваиваются детьми, учатся влиять на детское восприятие взрослой жизни. Ролевая игра помогает формировать родительский авторитет.

6. Сегодня мы приступили к изучению и исследованию социальных ролей, которые, так или иначе, мы проживаем в своей жизни. Ролевая игра выходит на новый уровень, становясь важной вехой в социализации детей.

Впереди нас ждёт много новых открытий, которые часто остаются не замеченными, когда сознание погружено в решение повседневных задач. Игра же позволяет сместить фокус восприятия и увидеть очевидное, но не замеченное.

Прокрастинация

- Кто вы для своих детей?
- Родитель.
- Чего вы хотите для своих детей?
- Чтобы мои дети были счастливы.
- Давайте научимся быть счастливыми, чтобы научить этому своих детей.
- Давайте завтра начнём, а то я что-то очень устал/а. Весь день на ногах.

Через неделю ежедневных попыток начать работу по освоению заданий, улучшающих самочувствие, техник по наполнению себя жизненной энергией, мотивационных занятий:

- Давайте научимся быть счастливыми, чтобы научить этому своих детей.
- Отстаньте! Мне некогда становиться счастливым! Да и с чего мне становиться счастливым, если дети не слушаются, ведут себя отвратительно?
- Мы научимся ладить с детьми. Общение с ними принесёт вам радость.
- Говорю же вам, мне некогда этим заниматься. Мне бы проблемы разгрести, а вы мне о радости и счастьи!
- И проблемы научимся улаживать быстро и эффективно, получая от этого радость.
- Меня от ваших призывов "начать радоваться жизни" уже тошнит. Нет в мире счастья, и нечего его искать!
- Вы хотите передать своим детям своё упадническое настроение?
- Нет! Я хочу, чтобы дети научились радоваться жизни. Но пусть этому их научит кто-то, а не я.
- Научившись от вас прокрастинации, смогут ли дети научиться радоваться жизни?

❤❤❤ Вы и дальше будете откладывать возможность научиться и научить самомотивации?

Вы с нами? ИГРА «ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ»: https://lubovs.nethouse.ru/articles/359852

Эти ИГРЫ поэтапно и более подробно раскрывают механизмы установления качественных родительско-детских отношений, которым посвящен мой офлайн-практикум.

Родители, с которыми я встречаюсь, часто говорят о том, что хотят видеть своих детей счастливыми. Счастье детей видится ими как возможность устроить жизнь детей так, чтобы в ней отсутствовала боль. Вместо того, чтобы научить детей умению выходить из трудных ситуаций, родители стремятся к тому, чтобы их дети пребывали в состоянии благополучия, забывая, что благополучие имеет созидательную основу.

Благополучие детей чаще всего создаётся самими родителями вместо того, чтобы научить детей обеспечивать своё благополучие самостоятельно. Когда дети переживают негативные эмоции, то несчастье детей воспринимается родителями на уровне собственной несостоятельности. Если ребёнок плачет, то означает ли это, что я плохой родитель? Разве счастье тождественно наслаждению?

Считается ли несчастным тот человек, который в стремлении обрести мастерство, предпринимает чрезмерные усилия для овладения теми или иными навыками? Преодоление препятствий помогает стать бесстрашным и учит выходить из сложных ситуаций, когда, раз за разом, испытанное неудовлетворение заканчивается радостью обретения желаемого.

Если не научить ребёнка самостоятельному обретению того, что хочется, есть вероятность обречь его на страдания, которые ему будут казаться непреодолимыми. Заботясь о детях, мы учим их заботиться о нас. Играя с детьми, мы учим их прилагать усилия. Наслаждения от игры перемежаются удовольствием от серьёзной работы.

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ПРОСТРАНСТВО ИГРЫ, где вы научитесь находить смыслы, дающие жизненную энергию для реализации задач вашего воплощения. Первая игра посвящена вопросам МОТИВАЦИИ и называется «ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ». Найдя эти источники, вы будете МОТИВИРОВАНЫ на созидание.

https://lubovs.nethouse.ru/articles/359852

ИГРА "Поиски источников радости" поможет вам...

ИГРА «ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ» ПОМОЖЕТ ВАМ:

«вычислить» источники вашей радости, которые уже присутствуют в вашей жизни, но остаются незамеченными вами;
отыскать процессы, которые лишают вас жизненной энергии и поэтому мешают жить продуктивно.

Вы затрачиваете энергию.
Вы пополняете энергию.

Если эти два процесса сбалансированы, вы чувствуете к концу дня естественную усталость, которая легко восполняется в течение сна. Утром вы бодры и полны сил.
Если эти два процесса не сбалансированы, вы можете почувствовать усталость и упадок сил в течение дня. У вас не хватает сил для завершения важных ежедневных задач.

Вы найдёте свой способ пополнения энергии в любой момент времени.
Вы увидите, где вы расходуете свою жизненную энергию непродуктивно.
Эта игра научит вас жить сбалансированно.

Вам потребуется:
Выполнять задания последовательно, соблюдая свой ритм жизни.
Следовать инструкциям к каждому заданию.

Техники и задания ИГРЫ изменят вашу жизнь, если освоив их, вы будете прибегать к ним как к скорой самопомощи.

РЕГИСТРАЦИЯ ЗДЕСЬ: https://pruffme.com/landing/u678/GAMESEARCHINGSOURCES..

ПОДРОБНОСТИ ЗДЕСЬ: https://lubovs.nethouse.ru/articles/359852

С вами Любовь Сгонник.

Объявление о игре

ИГРА «ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ» - это не развлечение, это серьёзная работа над собой, целью которой является научиться жить ИГРАЮЧИ.

Все, кто участвовал в голосовании https://vk.com/homeschooling2014?w=wall-73194091_7542, пожалуйста, зарегистрируйтесь здесь: https://pruffme.com/landing/u678/GAMESEARCHINGSOURCES..
Очень прошу вас соблюдать последовательность действий:

1. Зарегистрируйтесь, чтобы мы имели возможность выслать вам код доступа в закрытую группу после того, как вы оплатите игру;

2. Оплатите игру и подтвердите оплату Сгоннику Сергею: https://vk.com/id165636848. После подтверждения оплаты вас добавят в группу, и мы начнём работу с 13 мая. Группа уже ждёт вас.

ОПИСАНИЕ КВЕСТА И ПЕРВОЙ ИГРЫ ЗДЕСЬ: https://lubovs.nethouse.ru/articles/359852

Задания вы выполняете в удобное для себя время и теми объемами, которые для вас комфортны. Это те приёмы, применяя которые постоянно, вы улучшите свою жизнь. Они не разовые)))

ИГРА "Поиски источников радости"

Я, Любовь Сгонник, предлагаю квест, состоящий из игр, которые мы постепенно освоим за год. Темы, которые выставлены на голосование (https://vk.com/homeschooling2014?w=wall-73194091_7542), войдут в этот квест. Уверена, что появятся и новые темы.


1. Как договариваться с ребёнком?

2. Как спланировать время всей семьи (планинги)?

3. Как построить доверительные отношения с ребёнком?

4. Как справиться с родительским раздражением и сопротивлением ребёнка?

5. Как мотивировать ребёнка на любые процессы, важные для него и для вас?

6. Как найти себя и свои желания?

7. Как быстро и с пользой усыпить ребёнка на ночь (шепталки)?

8. Как научить ребёнка заботиться о вас?

9. Как справиться с отторжением к учёбе?

10. Как провести качественную проф. ориентацию?

Выполняя задания в закрытых группах, мы будем последовательно прописывать и осваивать правила взаимоотношений, которые наполнят радостью вашу жизнь.

Научимся планировать. Это станет частью вашей ежедневной игры с детьми. Вы научитесь играть, воспринимая родительскую роль как самую творческую из всех социальных ролей.

Вы вместе с детьми научитесь быть ответственными. И этот навык вы перестанете воспринимать как «тяжкий груз». Вы освоите навык "договариваться", без опасений и страха отстаивая близкие вам ценности, принципы и интересы.

Игра станет источником радости. И именно с умения искать такие неиссякаемые источники жизненной энергии в себе, мы и начнём наш квест.

Первую игру я назвала «ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ».

ВАЖНО!!! Эта игра является базовой для всех последующих игр.

Почему так важно начать с неё? Потому что вам потребуется много жизненной энергии для решения задач, которые вы ставите перед собой, исполняя родительскую роль.

Кому полезна игра «ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ»?

Игра полезна тем, кто может о себе сказать:


я чувствую себя опустошенным к концу дня;
я встаю по утрам разбитым и не справляюсь с хронической усталостью;
я не могу справится с раздражением, встречая сопротивление детей;
я слишком зависим от одобрения окружающих;
я не уверен в себе и когда меня хвалят, я смущаюсь, но, тем не менее, ищу похвалы;
я не умею благодарить, воодушевляться, вдохновляться, мотивировать;
я не умею увлекаться процессом;
я вижу смысл в результате, но достигая цели, редко радуюсь;
я никому не доверяю, даже себе;
я быстро опустошаюсь, теряя воодушевление.

ЗАДАЧИ ИГРЫ:

Научиться РАДОВАТЬСЯ даже тогда, когда вас огорчает окружение.
Научиться РАДОВАТЬСЯ тому, что вы чувствуете обыденным, находя в привычном новизну.
Научиться в буднях находить источники РАДОСТИ, которые поддержат днем и помогут ночью заснуть сном СЧАСТЛИВОГО человека.
Научиться быть щедрыми: с РАДОСТЬЮ делясь найденной жизненной энергией с теми, кого любите.
Научиться относиться к себе с БЛАГОДАРНОСТЬЮ за то, что вы теперь не зависите от щедрости других, проявляясь щедрым человеком по отношению к окружающим.

ПРАВИЛА ИГРЫ:

Игра проходит в закрытой группе ВК;
Доступ в группу предоставляется после регистрации и оплаты здесь: https://pruffme.com/landing/u678/GAMESEARCHINGSOURCES..
В группе выкладываются задания и техники с подробным описанием их выполнения;
ВЫ пишете отчеты в закрытой группе, если видите в этом необходимость, получая мою помощь и поддержку;
В конце игры подводим итоги и получаем рекомендации, как использовать приобретённые навыки в повседневной жизни;
Тот, кто видит необходимость продолжить квест, переходит на следующий уровень игры и приступает к выполнению заданий следующего уровня. Каждая последующая игра оплачивается отдельно.

Нас объединяют не менее девяти часовых поясов, поэтому вы сами определите себе комфортное время ежедневного входа в игру;

Польза игры и встреч в группах достижима, если задания выполяются не торопясь, в том естественном жизненном ритме, который свойственен вам. Цель игры - достижение гармонии между внутренним настроем и внешними ритмами. ПОЗВОЛЬТЕ себе прожить игру в удовольствие.

❤❤❤ Меня зовут Любовь. Имя у меня говорящее. И, надеюсь, произнося его, вы всякий раз наполнитесь любовью:
— к себе;
— к близким;
— к миру.

Я - ведущая этой игры, а это значит, что именно я буду определять правила игры и выдавать вам задания. С нетерпением жду нашу первую встречу, которая состоится 13 мая.

Играя, мы будем увеличивать радость жизни, активно включаясь в иные, непривычные, модели поведения, переживая воодушевление.

Чтобы включиться в игру, перейдите по ссылке: https://pruffme.com/landing/u678/GAMESEARCHINGSOURCES..
Зарегестрируйтесь, оплатив игру. Регистрация в группу завершается 15 мая. Билет стоит 1500 рублей. После оплаты, вам вышлют приглашение в закрытую группу, в которой в течение месяца вы будете играть, обретая новые навыки (с 13 мая по 12 июня).

Те, кто не оплатит игру до закрытия регистрации первого потока, смогут воспользоваться возможностью играть во втором потоке (с 25 мая по 25 июня).

До встречи)))

С уважением, Любовь Сгонник.

  • 1
  • 2
Создать сайт
бесплатно на Nethouse