Статьи

Подписаться на RSS

Популярные теги Все теги

Расписание семинаров, практикумов, бесплатных вебинаров и игр на 2018 год

Каждый ребёнок уникален. Любовь Сгонник поможет вам эту уникальность распознать и целенаправленно развивать.

ОТЗЫВЫ: https://vk.com/topic-73194091_30420620?offset=220

БЕСПЛАТНЫЙ ВЕБИНАР:
-— Предназначен всем, кто хочет разобраться в вопросах выбора формы обучения детей (школа или СО).
-— Помогает определиться с тем, стоит или не стоит именно вам пройти мой курс - семинары, практикумы и игры.
Регистрация на бесплатные вебинары на посадочной странице моих игр: https://pruffme.com/landing/u678/GAMESEARCHINGSOURCES..
По всем вопросам регистрации обращаться к Сгоннику Сергею: https://vk.com/id165636848

СЕМИНАР:
-— Предназначен всем родителям, обучающим детей как в школе, так и на семейной форме образования (СО); имеющим дошколят или готовящимся стать родителями.
-— Помогает устранить трудности во взаимоотношениях с детьми и наладить внутрисемейные отношения.
-— Даёт понимание, как создавать образовательную стратегию, включая и постшкольное образование.
-— Даёт широкий спектр приёмов самообразования, использование которых помогает легко и комфортно учиться и в школе, и на СО, и в университетах и помогает научить детей учиться.
-— Помогает понять, как без помощи репетиторов свести к минимуму проблемы школьников и развить в них интерес к обучению.
-— Учит качественному планированию семейного времени, способствующему раскрытию потенциала всех членов семьи.
-— Касается вопросов мотивации и социализации детей, обучающихся и в школе, и дома.
-— Помогает разобраться в вопросах дисциплины, самодисциплины и отвественности.
-— Даёт алгоритмы профориентации.

ПРАКТИКУМ:
-— Является ПРАКТИЧЕСКИМ продолжением семинара.
-— Помогает разобраться с тем, что же мешает наладить взаимоотношения на основе доверия, и быть авторитетным родителем, партнёром, начальником и подчинённым.
-— Учит, как управлять своими эмоциями, выходя из созависимых отношений и становясь зрелым человеком.
-— Вскрывает сопротивления, которые мешают достижению целей.
-— Даёт четкие алгоритмы выхода из сложных жизненных ситуаций.
-— Даёт восьмишаговый алгоритм профориентации, помогающий осознать своё истинное предназначение.
-— Даёт авторские алгоритмы планирования времени семьи в решении долгосрочных задач, стоящих перед всеми членами семьи.

ИГРЫ:
-— Предназначены для всех, кто хочет разобраться в источниках пополнения жизненной энергии и способах её разумного расходования. За расписанием игр следите в отдельных анонсах. Почитать про игры можно здесь: (https://lubovs.nethouse.ru/articles/382750) и

КОНСУЛЬТАЦИИ: https://vk.com/liubov_sgonnik?w=wall167113807_9823
-— Решаю сложные вопросы взаимоотношений с партнёрами, с родителями, с детьми.
-— Помогаю подросткам и взрослым овладеть навыками работы с текстами, что является основным и самым сложным процессом в самообразовании.
-— Помогаю построить планинги, отражающие уклад жизни семьи и облегчающие достижение образовательных, воспитательных и рабочих целей.
-— Помогаю справиться с острыми психоэмоциональными проблемами.

По 28 февраля возможны ЛИЧНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ по скайпу.

БЕСПЛАТНЫЙ ВЕБИНАР - 27 января в 12:00 по МСК.
Организатор - Сгонник Сергей: https://vk.com/id165636848

 ИГРА №1 "ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ" - С 1 февраля по 4 марта.
Организатор - Сгонник Сергей: https://vk.com/id165636848

БЕСПЛАТНЫЙ ВЕБИНАР - 4 февраля в 16:00 по МСК.
Посвящён анонсированнию ОНЛАЙН-ПРАКТИКУМА "СЦЕНАРИЙ ЖИЗНИ ВАШЕГО РЕБЕНКА И ЕГО ИЗМЕНЕНИЕ"
Организатор - Сгонник Сергей: https://vk.com/id165636848

11 февраля-11 марта - ОНЛАЙН-ПРАКТИКУМ "СЦЕНАРИЙ ЖИЗНИ ВАШЕГО РЕБЕНКА И ЕГО ИЗМЕНЕНИЕ" - Ведущая Инга Терехова - ученица Любови Сгонник и Владислава Лебедько. Сгонник Любовь тоже будет принимать участие в работе закрытой группы.

КРАСНОДАР
2 марта - ознакомительная встреча;
3-4 марта - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
5-6 марта - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
Краснодар https://vk.com/sgonnik_krasnodar
Организатор - Оля Халанская (Занина):
https://vk.com/olgakhalanskaya

ОМСК
9 марта - ознакомительная встреча;
10-11 марта - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
12-13 марта - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
https://vk.com/club128445663
Организатор - Наталья Феденко:
https://vk.com/id32176290

С 14 марта по 19 марта возможны ЛИЧНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ по скайпу.
С 20 марта по 20 апреля у меня ТВОРЧЕСКИЙ ОТПУСК. Я запускаю свою онлайн-школу. Возможны скайп-консультации только тех, кого веду на постоянной основе.

БЕСПЛАТНЫЙ ВЕБИНАР - 1 апреля в 16:00 по МСК.
Организатор - Сгонник Сергей: https://vk.com/id165636848

ИГРА №1 "ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ" - С 7 апреля по 7 мая.
Организатор - Сгонник Сергей: https://vk.com/id165636848

БЕСПЛАТНЫЙ ВЕБИНАР - 26 мая в 12:00 по МСК.
Организатор - Сгонник Сергей: https://vk.com/id165636848

ИГРА №1 "ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ" - С 2 июня по 2 июля.
Организатор - Сгонник Сергей: https://vk.com/id165636848

НОВОКУЗНЕЦК
1 июня - ознакомительная встреча;
2-3 июня - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
4-5 июня - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
https://vk.com/club127523228
Организатор - Сергей Лихачёв:
https://vk.com/slavianin1488

КРАСНОДАР
8 июня - ознакомительная встреча;
9-10 июня - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
11-12 июня - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
Краснодар https://vk.com/sgonnik_krasnodar
Организатор - Оля Халанская (Занина):
https://vk.com/olgakhalanskaya

СОЧИ
15 июня - ознакомительная встреча;
16-17 июня - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
18-19 июня - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
https://vk.com/club137415155
Организатор - Анастасия Белова:
https://vk.com/strebkovaraketa

С 21 июня по 4 июля возможны ЛИЧНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ по скайпу.

БЕСПЛАТНЫЙ ВЕБИНАР - 23 июня в 16:00 по МСК.
Организатор - Сгонник Сергей: https://vk.com/id165636848

ИГРА №1 "ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ" - С 1 июля по 1 августа.
Организатор - Сгонник Сергей: https://vk.com/id165636848

ЯЛТА
6 июля - ознакомительная встреча;
7-8 июля - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
9-10 сентября - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
https://vk.com/obrazovanie_yalta
Организаторы:
Анна Михайлова: https://vk.com/kakharovannai
Александра Яновская: https://vk.com/id12447995

С 12 июля по 5 сентября возможны ЛИЧНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ по скайпу.

БЕСПЛАТНЫЙ ВЕБИНАР - 29 июля в 12:00 по МСК.
Организатор - Сгонник Сергей: https://vk.com/id165636848

ИГРА №1 "ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ" - С 4 августа по 4 сентября.
Организатор - Сгонник Сергей: https://vk.com/id165636848

БЕСПЛАТНЫЙ ВЕБИНАР - 2 сентября в 12:00 по МСК.
Организатор - Сгонник Сергей: https://vk.com/id165636848

 ИГРА №1 "ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ" - С 9 сентября по 9 октября.
Организатор - Сгонник Сергей: https://vk.com/id165636848

ПЕРМЬ
7 сентября - ознакомительная встреча;
8-9 сентября - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
10-11 сентября - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
http://vk.com/sgonnik_prm
https://vk.com/sgonnik_pr Пермь
Организаторы - Ольга Куянова:
https://vk.com/olikanabolik

УЛЬЯНОВСК
14 сентября - ознакомительная встреча;
15-16 сентября - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
17-18 сентября - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
https://vk.com/event151379214
Организатор - Алексей Хитров:
https://vk.com/alexeyhitrov

ЧЕБОКСАРЫ
21 сентября - ознакомительная встреча;
22-23 сентября - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
24-25 сентября - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
https://vk.com/event124617980
Организатор - Ирина Орлова:
https://vk.com/id114583

КИРОВ
28 сентября - ознакомительная встреча;
29-30 сентября - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
1-2 октября - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
https://vk.com/sgonnik_kirov
Организатор - Мария Щеклеина:
https://vk.com/id16467864

ИЖЕВСК
5 октября - ознакомительная встреча;
6-7 октября - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
8-9 октября - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
https://vk.com/sgonnik_izhevsk
Организатор - Татьяна Караваева:
https://vk.com/tvkar

НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ
19 октября - ознакомительная встреча;
20-21 октября - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
22-23 октября - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
https://vk.com/event88269010
Организатор - Марина Казимова:
https://vk.com/id26807849

С 11 октября по 18 октября возможны ЛИЧНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ по скайпу.

БЕСПЛАТНЫЙ ВЕБИНАР - 21 октября в 16:00 по МСК.
Организатор - Сгонник Сергей: https://vk.com/id165636848

ИГРА №1 "ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ" - С 28 октября по 28 ноября.
Организатор - Сгонник Сергей: https://vk.com/id165636848

НОВОСИБИРСК
26 октября - ознакомительная встреча;
27-28 октября - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
29-30 октября - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
https://vk.com/sgonnik_nsk
Организатор - Наталья Голдобина:
https://vk.com/id28582195

КЕМЕРОВО
2 ноября - ознакомительная встреча;
3-4 ноября - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
5-6 ноября - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
https://vk.com/event75650891
Организатор - Альбина Васильева:
https://vk.com/id177001672

ТОМСК
9 ноября - ознакомительная встреча;
10-11 ноября - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
12-13 ноября - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
https://vk.com/club132072308
Организатор:
Ирина Семернёва (Носова): https://vk.com/id10194727

ТЮМЕНЬ
16 ноября - ознакомительная встреча;
17-18 ноября - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
19-20 ноября - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:https://vk.com/homeschooling_tyumen
Заявки на участие оставляйте здесь:
https://vk.com/homeschooling_tyumen
Организатор - Анастасия Дарина:
https://vk.com/id5668000

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
23 ноября - ознакомительная встреча;
24-25 ноября - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
26-27 ноября - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
https://vk.com/event75584651
Организатор - Татьяна Максимова:
https://vk.com/tatianamaximova83

МОСКВА
30 ноября - ознакомительная встреча;
1-2 декабря - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
3-4 декабря - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
https://vk.com/sgonnik_moscow
Организатор Ольга Кондаурова (Смолдарева):
https://vk.com/id498737

ТОЛЬЯТТИ
7 декабря - ознакомительная встреча;
8-9 декабря - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
10-11 декабря - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
https://vk.com/event160646932
Организатор - Анастасия Разумовская:
https://vk.com/russrepetitor

РОСТОВ-НА-ДОНУ
14 декабря - ознакомительная встреча;
15-16 декабря - семинар «Самообразование - путь к успеху»;
17-18 декабря - практикум «Родительско-детские отношения».
Все подробности о месте и времени проведения встреч, а также информацию о стоимости найдёте здесь:
https://vk.com/sgonnik_rostovnd
Организатор - Оля Халанская (Занина):
https://vk.com/olgakhalanskaya

С 20 декабря по 29 декабря возможны ЛИЧНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ по скайпу.

Новый цикл игр Любови Сгонник

Я предлагаю вам принять участие в квесте. Квест - это коллекция игр, которые созданы в помощь всем, кто хочет улучшить взаимоотношения с близкими людьми.

Вас ждёт цикл из нескольких игр.

☝ Игра №1 «Поиски источников радости». В этой игре мы на примерах из вашей жизни ответим на вопросы «Как мотивировать себя и детей на любые процессы, важные для них и для вас?» и «Как справиться с собственным сопротивлением и сопротивлением детей?».

☝ Игра №2 «Как справиться с родительским раздражением и капризами детей?». В этой игре будут получены ответы на вопросы: «Как договариваться с детьми и партнёром?», «Как построить доверительные отношения с детьми и партнёром?»

☝ Игра №3 «Как спланировать время всей семьи (планинги)?». Мы будем учиться планировать время всей семьи, не ломая привычный уклад вашей семьи. В этом случае у вас легко и естественно появятся силы для осуществления ваших намерений.

Я рекомендую пройти весь цикл игр от начала до конца. Впереди у вас учебный год. Вам понадобится много сил и вдохновения, чтобы помочь детям легко освоить школьный курс. У вас появится уверенность в собственных силах. Вы наладите доверительные отношения в семье.

Игра проходит в закрытой группе ВК;
Доступ в группу предоставляется после регистрации и оплаты здесь: https://pruffme.com/landing/u678/GAMESEARCHINGSOURCES..


 В группе выкладываются задания и техники с подробным описанием их выполнения;
Вы пишете отчеты в закрытой группе в соответствующих рубриках, если видите в этом необходимость. Я отвечаю на все ваши вопросы и вы, таким образом, получаете мою помощь и поддержку;


В конце каждой игры подводятся итоги во время вебинара, который входит в стоимость игры. Вы получаете мои рекомендации, как использовать приобретённые навыки в повседневной жизни;


Тот, кто видит необходимость продолжить квест, переходит на следующий уровень и приступает к выполнению заданий следующей игры.

Каждая последующая игра оплачивается отдельно.


Для тех, кто переходит в следующие игры, доступ к предыдущим играм остаётся открытым. Вы будете иметь возможность периодически возвращаться к отработанным техникам, чтобы они становились для вас своеобразной скорой самопомощью в сложных жизненных ситуациях.


 Отрабатывая задания в течение четырёх месяцев, вы надёжно закрепляете новые навыки качественного взаимодействия с близкими людьми, учитесь не раздражаться, дети вас начинают слушаться, вы всё успеваете делать. Доверительная атмосфера в семье поможет создать у детей позитивное отношение к учёбе.

Чтобы вам легче было понять, нужен вам курс Любови Сгонник (семинары, практикумы и игры) или нет, прочитайте статью: https://lubovs.nethouse.ru/articles/382749

Вы можете

Я начинаю новую серию игр для тех, кто хотел присоединиться к ним, но по причине отпускного времени не смог это сделать.

Я разработала эти игры для людей, которые недовольны тем, как складывается их жизнь, но они не могут начать изменения, потому что не видят выхода из создавшейся ситуации или им не хватает энергии для запуска таких изменений.

Игры проходят в рамках проекта "Образование будущего". А потому, игры рассчитаны не только на одиноких людей, но и на людей с детьми.

Ранее я выкладывала диагностическую модель "Лестница мотивации" (https://lubovs.nethouse.ru/articles/382747). Ниже я выкладываю её в переработанном виде, чтобы вам легче было понять, нужен вам мой курс (семинары, практикумы и игры) или нет.

1). Первую ступеньку Лестницы можно условно назвать «А мне и так, более-менее, хорошо».

Если вы не готовы столкнуться с тем, что у вас всё не так уж и хорошо, как вам кажется, то курс явно не для вас. Без осознания проблем нет возможности развиваться. Только осознавав проблемы, вы можете увидеть, в какую сторону двигаться. Преодолеваете проблемы и идёте к своим целям.

2). Далее следует ступенька «Проблемы есть, все плохо, но так и должно быть».

Вы осознаёте проблему, но уверены, что её бесполезно решать, так как у вас всё не так уж и плохо по сравнению с другими людьми. У вас есть потребность сравнивать себя с другими. Только при таком "внешнем" сравнении вы понимаете своё благополучие/неблагополучие. Кроме того, вы считаете, что изменения в жизни не зависят от вас. "Вот если бы я жил в другой стране, родился бы в другой семье, меня окружали бы другие люди, вот тогда бы и я был другим и достиг бы многого", - утешаете вы себя. Вы ругаетесь с детьми и родителями, тонете в депрессиях, начинаете часто болеть, мучаетесь от претензий к самому себе и к окружающим. "Обезболиваете" себя, зависая в социальных сетях, "заедая" проблему вкусняшками, тусуетесь с теми, кто отвлекает вас от проблем или позволяет чувствовать себя на высоте.

3). Следующая ступенька «Проблема осознается, так не должно быть, но я не вижу альтернативу».

Вы не видите выхода из реальности, которая вас разочаровывает, потому что длительное неудовольствие своей жизнью изменило ваше восприятие. И теперь вы часто жалуетесь на жизнь, так как, жалея вас, люди смягчаются к вам, и вам, порой, этого кажется достаточно, чтобы почувствовать себя нужным, принятым и любимым. Можно в этой иллюзии благополучия прожить ещё какое-то время, пока вас снова не заштормит. И опять таким спасительным выходом из неудовольствия своей жизнью становится манипуляция на жалости. Но наступает момент, когда вас начинает раздражать ваша особенность всё время ныть. Вы также обнаруживаете, что те, кто реально вам помогал, покинули вас, и вы оказались в окружении нытиков, не способных что-либо менять в собственной судьбе. Они не могут вам помочь, и на ваши жалобы ноют в ответ. Вы оказываетесь наедине с собственной болью. Вы достигли дна. Вы окружены зеркалами, и то, что отражается в них, приводит вас в отчаяние. У вас есть выбор: утонуть или всплыть.

Именно с этого момента осознания своего безвыходного положения вы можете войти в игру. Игра поможет вам осознать, что всплыть к новым возможностям можно. Вы научитесь осознавать свои ценности и перспективы роста. Меняя себя, вы начнёте преобразовывать мир вокруг себя: научившись ценить в себе те качества, которые вы раньше даже не замечали в себе, вы увидите столько хорошего и радующего вас. Первая игра "Источники радости" (семинар и практикум, в том числе) помогает сменить точку восприятия или, как говорил Карлос Кастанеда, сместить точку сборки.

Вы не только осознаёте, что вам нужна помощь, но с готовностью её принимаете. Я помогаю людям, взяв их за руку, всплывать к поверхности океана, чтобы начать радоваться жизни как чуду. Я учу получать удовольствие от того, что вы имеете, без страха заглядывая в пучины, тянущие вас ко дну. Когда вы тонете, мы вновь и вновь всплываем. Так мы учимся удерживаться на плаву.

У вас еще нет веры в себя, но вам понадобится вера в меня, как в опытного пловца в океане жизни. Вы ищете помощи и находите её в моем лице, получая своевременную помощь, когда груз ваших проблем вас снова тянет вниз.

4). Далее идет ступенька «Альтернатива есть, но многое (или все) зависит не от меня».

На этом этапе вы уже видите перспективу плыть навстречу своей мечте, но вас окружают такие несовершенные люди, что, борясь с ними, вы растрачиваете свои силы. Вас охватывает страх снова утонуть в дрязгах и претензиях. Вы начинаете осознавать, что только вы сами несёте ответственность за свою судьбу и только от вас зависит, куда вы поплывёте и с кем. Вы учитесь договариваться и ладить с людьми, качественно меняя свои взаимоотношения. Вы учитесь справляться со своим раздражением, не подавляя его, но преобразуя в позитивную жизненную энергию (вторая игра "Как справиться с раздражением" и практикум).

Только с этого момента у вас появляется мотивация активно осваивать те техники, которые я даю вам в изобилии. Вы овладеваете искусством БЛАГОдарения, чувствуя, что уже самостоятельно можете всплывать, прибегая к моей помощи всё реже и реже. Вы делитесь своими успехами и заряжаете позитивным настроем других участников коллективного процесса. У вас начинает появляться уверенность в своих силах. Вы получаете удовольствие помогать тем, кто в вас отчаянно нуждается и кто слабее вас (дети, мужья/жены, друзья, матери/отцы).

5). Следующая ступенька «У меня не хватает сил (энергии, возможностей, каких-то качеств)».

На этом этапе вы применяете техники пополнения жизненной энергии, знакомясь со своими источниками радости. Вы учитесь контейнировать не только свои чувства, но и чувства близких вам людей. Вы проливаете слёзы тщетности, постигая науку смирения перед тем, что не в силах изменить. Вы учитесь преодолевать страх что-то менять в своей жизни, и у вас на это появляются силы. У вас возникает осознанность отличать одно от другого. Вы не тратите энергию в борьбе с тем, что изменить не в силах, сберегая её на то, что можете изменить.

Вы учитесь распознавать свои эмоциональные состояния и принимать решения только в точке сбалансированного психического состояния, чтобы не впасть в иллюзии или, наоборот, не делать слишком пессимистичные прогнозы. Научившись этому, вы помогаете своим близким справляться с перевозбуждением и сопротивлением, обретая предельную концентрацию внимания, которая способствует успешному обучению и достижению своих целей.

Вы учитесь ценить себя, принимать себя, любить своё прошлое, видя в нём возможности своего личностного роста. Вы учитесь отпускать обиды, справляться с чувством вины, отдавая ментальные долги и возвращая свою утерянную силу.

6). Ступенька «Хочу, но не знаю как».

На этом этапе вы понимаете, чего вы хотите. Начинаете осознавать различия между желаниями, потребностями и целями. Вы учитесь смело мечтать. Теперь вы всё чаще распознаёте свои возможности и совершаете целенаправленные действия в сторону своей мечты, плывя без спешки и суеты, позволяя себе отдыхать и наслаждаться жизнью. Вы развиваете свою силу воли, понимая, что только волевой импульс может вас приблизить к цели, которую вы начинаете различать как своё предназначение.

Вы уже достаточно подготовлены, чтобы плыть, помогая себе становиться опытным пловцом. Вы становитесь всё увереннее и увереннее. Вы точно знаете, какую технику применить в том или ином эмоциональном состоянии, снова и снова возвращая себе психологическую стабильность. Ваши скорости увеличиваются. Вы плывёте по океану жизни, получая удовольствие и от штормов, и от штиля. Вы любуетесь жизнью. Вас не разочаровывает то, где вы находитесь, и вы смело видите перспективу, трезво оценивая свои возможности.

Вы используете все ресурсы, которые вам встречаются. Вы точно знаете, что заслуживаете всего, что даёт вам мир. Вы щедро делитесь своей жизненной энергией с теми, у кого её не хватает и кто тонет, как когда-то тонули и вы. Вам не жаль растрачивать свою жизненную энергию, так как вы научились добывать её изнутри. Вы нашли свой божественный центр Души, который является неисчерпаемым источником энергии. Вы учите всплывать. Вы учите менее опытных пловцов плыть по океану жизни. Вы понимаете, что только на этом уровне овладения навыками вы можете передавать свои умения и знания.

Вы знаете, как создавать мотивацию, как поддерживать её, и это помогает вам достигать нужных берегов. Теперь вы не разочаровываетесь. Теперь вы видите горизонты, учитесь планировать свои действия, чтобы не захлебнуться в суете и не утонуть от отчаяния (третья игра "Планирование семейного времени", семинар и практикум).

Так от игры к игре вы постепенно приобретаете зрелость. И вы понимаете, что планировать шаги к своим целям вы не смогли бы, не овладев искусством пополнения жизненной энергии, качественного взаимодействия с несовершенным миром, различения желаний, потребностей и мечт, чтобы воспользоваться всеми возможностями для их удовлетворения, поддерживая свою мотивацию на достаточном для этого уровне.

Вот, почему свой курс я начинаю именно с поисков источников радости, чтобы вы могли однажды плыть, не прибегая к помощи другого, а помогая другим. Дети нуждаются в таких опытных проводниках. И у вас есть шанс стать одним из них.

7). Итак, последняя ступень — «Хочу и Делаю, Меняюсь!»

И вот вы становитесь опытными пловцами. Вам есть что передать своим детям, есть чему научить их. Ваше сердце переполняется радостью от того, что вы нужны миру. Теперь вы можете воспарить над океаном жизни, обозревая его красоту и совершенство. Вы чувствуете, что не зря воплотились в этот мир и перед вами открыты все его горизонты. Вы избавились от всех привязанностей, отягощающих вас. Вы обрели свободу самовыражения, вы полны творческих сил, и вы становитесь проводниками Добра и Света.

До встречи ❤❤❤

Расписание семинаров и практикумов смотрите на сайте в соответствующем разделе.

Игры не повторяют ни семинар, ни практикум, а скорее дополняют их. Как получить доступ к играм, вам объяснит Сгонник Сергей: https://vk.com/id165636848

Зависть

Я часто спрашиваю на своих семинарах: «Как вы думаете, спрос ли рождает предложение или предложение рождает спрос?».

А теперь представьте, что вы слепой и не видите, что вам ПРЕДЛАГАЕТ мир. У вас возникнет СПРОС на то, что вы не видите?

Если мир не соблазняет ребёнка, то он и не знает, к чему ползти. Только когда он видит то, что его заинтересовало, у него появляется желание доползти во что бы то ни стало. СИЛА ЖЕЛАНИЯ его настолько велика, что он начинает ползти, обдирая коленки. Вам НАДО его подталкивать, чтобы он дополз? Надо только АКТИВИРОВАТЬ его интерес, выставив впереди него много соблазняющих мотиваторов. А поползёт он сам к тому, что заинтересовало его.

Я уже с разных точек зрения вам показывала эту СИЛУ, называя её МОТИВАЦИЕЙ. МОТИВация… В том, чтобы начать движение, должен быть МОТИВ. И это мы тоже уже находили. Если есть СМЫСЛ, то именно он даёт силы двигаться вперёд.

Как только ребёнок достигает того, что его соблазняло, а его интерес насытится, он сразу же ищет следующий объект своего вожделения. Сколько раз вы наблюдали подобное? Скажите, если пространство ребёнка бедно на стимулы и ему некуда ползти, что с ним произойдёт? Верно! - он остановится и скажет: "Мне скучно!". В стерильном помещении, где мало стимулов, ребёнок останавливается в своём развитии. Он никуда не ползёт. Он ищет хоть какие-либо источники, дающие переживание радости новизны. И находит их в виртуальном мире, если жизнь его полна запретов на желание ползти в ту сторону, где лежит сфера его интересов.

«Меня бесит и раздражает, когда мой ребёнок не хочет делать то, что я ему велю». Скажите, а в вашем повелении учтён ли его интерес? Если вы ему велите что-то делать, то это именно вы, а не он, заинтересованы, чтобы что-то происходило. Ребёнок психологически заточен на то, чтобы увлекаться новизной. Этого знания вполне достаточно, чтобы, выставив перед ним то, что вам важно, как новое и неизведанное, он пошёл бы к этому легко. Вот только, если его интерес исчерпан, то он может быстро потерять к этому интерес. Именно это и есть «конец» - исчерпанность интереса. А вы что имеете ввиду, когда говорите, что начатый процесс нужно доводить до конца? Если вы цели видите дальше ребёнка, то выставите перед ним новые вешечки развития. Это и есть искусство МОТИВАЦИИ.

ЗАВИСТЬ - это ХОЧУ. Она КОНСТРУКТИВНА, когда, посмотрев на мир широко раскрытыми глазами, вы видите то, что запускает желание. Мир людей наталкивает вас на ОСОЗНАНИЕ желания. А затем, оттолкнувшись от этого осознания, вы в итоге поймёте, что именно и в каком качестве хотите. Возможно, ваше желание кардинально будет отличаться от запускающего стимула. Например, я хочу такой же халатик, только с перламутровыми пуговицами. Помните этот эпизод из фильма «Бриллиантовая рука»?

ЗАВИСТЬ - это ХОЧУ. Она ДЕСТРУКТИВНА, если на желании есть запрет, осознанный или неосознанный, не важно. Запрет вызывает чувство вины, обиды, стыда. Эти чувства вызывают слив энергии и упадок сил. Требуется как-то оправдать своё бездействие. Возникают сожаления по поводу того, что не можешь (= запрещаешь желать) иметь то, что стыдишься иметь. Требуется хоть как-то защитить себя от самоуничижения, и тогда появляется злость на тех, кто желает и ПОЗВОЛЯЕТ себе достигать желаемого.

*****
Статья написана на основе наблюдений в ходе ИГРЫ «ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ» (https://lubovs.nethouse.ru/articles/359852).

Итоги 19го дня ИГРЫ "Поиски источников радости"

ПОМНИТЕ:

Для осуществления желания не достаточно его ОСОЗНАВАТЬ.
Для того, чтобы желание осуществилось, не достаточно прописать, как и когда вы НАМЕРЕНЫ его осуществить.
Для того, чтобы желание осуществилось, необходимо совершить ПОСТУПОК.

ИТАК, только цепочка ОСОЗНАНИЕ — > НАМЕРЕНИЕ — > ПОСТУПОК приводит вас к цели.

Когда вы совершите ПОСТУПОК, отследите свою эмоцию.


Если вы почувствовали удовлетворение, то переходите к достижению своего следующего желания. Когда вы идёте от удовлетворения одного желания к другому, вы развиваетесь. 

Если желание хочется удовлетворять постоянно, значит вы столкнулись с потребностью. Потребность - это то, что вам хочется постоянно. И тогда, удовлетворяя свои выявленные опытным путём потребности, вы сможете постоянно наполняться энергиями РАДОСТИ.

Если вы почувствовали неудовлетворённость, то посмотрите, может быть, это не ваше желание, а чья-то навязанная вам воля или слепое копирование чужого идеального образа. Тогда настало время отказаться от этого желания, не растрачивая на него свои силы и время.

Возможно, вы, почувствовав свою неудовлетворённость, всё же, желаете исполнения цели, так как её образ соблазняет вас и, воображая её исполнение, ваше сердце наполняется радостью. Тогда подумайте, что скорректировать в своих действиях, чтобы, всё же, достичь желаемого.

*****
Статья написана на основе наблюдений в ходе ИГРЫ «ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ» (https://lubovs.nethouse.ru/articles/359852).

Итоги 18го дня ИГРЫ "Поиски источников радости"

Я очень долго искала метафору, чтобы донести до людей, которым я помогаю, идею того, что изменения не происходят от разового применения даже самых «чудодейственных» техник. И я такую метафору однажды нашла.

Как-то раз мне посчастливилось выйти на рыболовной шхуне в Паттайе в океан на ночную ловлю рыбы. И я увидела, как ловят кальмаров. Моряки выставляют прожекторы, и тушки кальмаров всплывают на свет. Затем их вылавливают сачками. Но если тушку кальмара как следует не прополоскать, то можно отравиться чернилами, которые в них накоплены для защиты. Поэтому, приподняв кальмара над водой, нужно дождаться, когда он «выстрелит» струёй чернил. Потом необходимо прополоскать его и снова приподнять над водой. Будет видно, что теперь струя чернил меньше предыдущей. Снова окунаем беднягу в воду. Снова приподнимаем над водой. Струя становится ещё меньше. И так поступаем до тех пор, пока кальмар окончательно не освободится от своих чернил.

Я спросила у капитана шхуны: «Что будет, если мы не до конца выполощем кальмара и отпустим его на свободу?». Он мне ответил: «Кальмар будет жить. Он снова накопит чернила, чтобы защищаться от нападения». Тогда я спросила капитана ещё раз: «А что будет с кальмаром, если мы его окончательно выполощем и затем оставим его в море?». Капитан засмеялся и ответил: «Это будет дохлый кальмар. Он уже не сможет ожить и накопить чернила».

Меня осенило! Вот как я буду объяснять людям, для чего полоскать «кальмаров» их обид, боли, неуспокоенности, тревоги, страхов.

Если вы разово напишите письмо «Обидчику», то, будучи не выполосканной до конца, обида снова накопит свои разрушительные энергии. Вам может показаться достаточным написать письмо один-два раза. И как только слегка полегчает, бросить это занятие в надежде, что улучшения окончательно произошли. Но как только вы снова встречаетесь со своим обидчиком или с вами происходит аналогичная ситуация, вы чувствуете, как наполняетесь отрицательными эмоциями. Ваш «кальмар» не сдох и снова готов защищаться, выпуская струю чернил - слова негодования так и рвутся наружу.

Полоскайте своих «кальмаров» до тех пор, пока они окончательно не сдохнут.

Как понять, сдох ваш «кальмар» или ещё жив и готов возродиться?

Вы встречаетесь со своим «обидчиком». Он-то не изменился и говорит с вами по-прежнему. Но, о чудо! Он говорит вам претензии, критикует вас, делает замечания, а вы чувствуете, что его слова не задевают вас совсем. Мало того, чувствуя свободу от негативных эмоций, которые раньше искажали слова, а вы в них видели угрозу, начиная внутренне закипать, вы теперь слышите НЕ ТО, ЧТО ОН ГОВОРИТ, а того, КТО С ВАМИ ГОВОРИТ. А говорит с вами его внутренний ребёнок, его «подранок». Его обида так и не нашла выхода и ищет того, кто о нём позаботится. Но напрямую выразить просьбу о своем желании близости он высказать не умеет. Его этому не научили. И теперь в человеке, которого вы раньше воспринимали взрослым, вы видите его внутреннего искалеченного ребёнка. А так как у вас есть опыт взаимодействия со своими внутренними детьми, то вы уже способны распознать возраст внутреннего ребёнка в другом человеке. Вы видите, как этот ребёнок пытается докричаться до мира взрослых, которые бросили его без поддержки, без помощи и не напитали теплом близости.

Вот только в этот момент вы вдруг осознаёте, что можете по-настоящему сопереживать человеку не на уровне идеи всепрощения, а на уровне чувств. Вы наполняетесь сочувствием. И оно вас не лишает сил. Вы чувствуете, как ваши внутренние дети, искренне откликаются на чужую боль. Они уже не сопротивляются тому, чтобы вы могли ещё кому-то кроме их выразить сочувствие. Они знают, что вы и их всегда поддержите. Они повзрослели.

Именно в этот момент вы завершите свою сепарацию. Вы станете психологически зрелым. Вы теперь не находитесь в эмоциональном плену, когда любое нападение извне провоцирует вас на защиту. Защищаясь вы способны чувствовать только собственную боль. Боль другого почувствовать вы не в силах. Только выполоскав своих «кальмаров», вы прозреваете к восприятию боли тех, кто вас окружает. И вы уже знаете, как помочь. Не на уровне ума, а на уровне своего чувственного опыта. Вы не лезете без запроса в душу другого. Вы не стремитесь назидать. Вы бережно относитесь к границам другого.

Полощите своих «кальмаров», собирайте свою целостность, удовлетворяя потребности своих внутренних детей. И пусть эти практики, что я даю, станут вашими ежедневными привычками, созидающими мир РАДОСТИ и ИГРЫ. Играть не значит быть легкомысленным. ИГРАТЬ - означает переживать лёгкость бытия без сопротивления тому, что кажется вам важным ❤❤❤

*****
Статья написана на основе наблюдений в ходе ИГРЫ «ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ» (https://lubovs.nethouse.ru/articles/359852).

Итоги 13го дня ИГРЫ "Поиски источников радости"

Чтобы сформировать привычку, которая мотивирует делать то, что приносит столько радости, мы делаем в группе задания каждый день. Вы заметили, что привычку радоваться тоже надо вырабатывать? А как её выработать без ежедневного подкрепления?!

Осознания, которые приходят в процессе прочтения заданий, а в особенности те осознания, которые приходят к участникам игры в процессе их освоения, мы бережно собираем в соответствующих рубриках закрытой группы. Возможно, те изменения, которые происходят с участниками игры, вдохновят и вас.

«Вот, наконец-то, продвинулась в ролевых играх. Оказалось, это очень не просто. Быть в образе при обычной жизни так и не получается. Ну, на 5 минут. Или в образе семьи заек.
Но! Я начала играть в игрушки!!! Прям, всерьез, как в детстве! И это очень увлекательно. И все вместе мы играли. Построили домики. Взяли кукол, придумали на ходу историю. А вчера я взяла пару кукол с собой на улицу. И по дороге в магазин две подружки неожиданно вылезли из моей сумки. Одна очень любопытная Маша ( из вредного мультика) и ещё кукла с розовыми волосами любит сладости. И вот, примерно понимая образы наших персонажей, мы начали играть прямо по дороге в магазин. Это оказалось очень просто! Куклы ожили! И спрашивали у нас: - А где мы, куда мы идём? Кукла Маша прям даже надоела! Такая любопытная! Чуть не потерялась!  Было смешно! И домой когда пришли, дочка сказала, что в следующий раз тоже так пойдём на улицу с игрушками!!!

А сегодня так же играла с младшей (3,5 лет). И поняла, что она так легко перевоплощается!!! Прям - оп! И она фея, или ведьма. И куклы тоже с нами гуляли, и куклы шишки собирали и поссорились из-за шишки и помирились!!! Я наконец-то поняла, как можно объяснить детям все, что угодно! Это было очень радостное событие для меня! Мы обыгрывали жизненные ситуации . Это же были не мы, не мама и дочь, а две подружки или кто угодно!! Я восхищенно смотрела, как дочка летала на метле, как ведьма! И говорила, что у неё ещё и волшебный порошок есть, вот почему метла летит. Метла это просто подобранная ветка! Она правда летала! И это было так волшебно!»

«Двигаюсь в своём темпе - медленно...
Выбрали с детками альбомы, начали заполнять их. Эмилия (младшая дочка) каждый день вспоминает, достает его, цветные ручки, карандаши. Иногда диктует, что надо написать. Получается даже этакий дневник. Эльвина заполняет не каждый день. Но я так поняла, что это по желанию. Хотя я предлагаю запечатлеть в альбомах самое запоминающееся и интересное за день. Ролевые игры мы тоже примеряли. Были феями). С удовольствием рассказываю детками истории из детства: те, от которых на душе тепло и радостно) С удовольствием слушают. Проще стала относиться к плохому настроению детей. Принимаю, поддерживаю. Ловлю себя на том, что стала больше радоваться, шутить и дурачиться с детьми. Сегодня с младшими, пока старшая была в школе играли в поиск сокровищ , которые спрятаны у дракона. Эмилия нарисовала карту, по которой мы добирались до них. Играла, вживаясь в роль, и я. Дочка так смотрела на меня - забавно-подозрительно мама себя ведёт. Просмотрели фильмы "Маленькая принцесса" и "Таинственный сад" . Фильмы очень понравились) Пробовали играть девочек из школы во время обеда) не надолго хватило). С удовольствием замечаю, как Игра все посты и комментарии Любовь, комментарии и истории участниц - вдохновляют, поддерживают,настраивают на РАДОСТЬ!
БЛАГОДАРЮ! ❤

«Хочу поделиться своим наблюдением в отношении чувства времени. Затрудняюсь сказать точно, когда заметила это впервые, но записи о хронометраже дня помогли прямо отчетливо ощутить разницу восприятия:
1. Если раньше я видела в календаре, что до конца месяца осталось дней 10, я считала, что он уже закончен и не стоит начинать ничего нового, как, впрочем, и на окончание старого мне тоже времени не хватит!
2. Теперь, когда до конца месяца остается 10 дней, я понимаю, что времени еще достаточно и можно успеть - тут набрасываю список дел!
3.Так и в эту игру при старом подходе я бы не включилась, т к уедем в отпуск с 3 июня, ну и зачем начинать, если все равно уеду и подобные отмазки!
4. С новым чувством времени я увидела, сколько дней я смогу отыграть еще находясь дома, и к тоже в отпуске то играть еще интересней может быть, интернет найдем при желании! Вот такие успехи, дорогие мои соратники❤❤❤»

*****
Статья написана на основе наблюдений в ходе ИГРЫ «ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ» (https://lubovs.nethouse.ru/articles/359852).

Итоги 12го дня ИГРЫ "Поиски источников радости"

Вчера в ИГРЕ «ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ» была проиграна интересная тема, которая вписывается в рамки игрового дня, «свободного от обид». Надеюсь, что эта тема вам тоже близка. Многие из нас оказываются в ситуациях, когда следует быстро реагировать так, чтобы наше поведение для детей становилось хорошей моделью их будущего умения договариваться. Этому умению мы будем учиться с вами весь следующий месяц (ИГРА №2 «Как справиться с родительским раздражением и сопротивлением ребёнка?»). А пока разберём эту, достаточно типовую, ситуацию.

Мама с двумя детьми находится на игровой площадке. Старший ребёнок сидит на качели, но ей мешает качаться женщина, стоящая рядом, и увлеченно беседующая с другой женщиной. Она не замечает затруднений чужого ребёнка. В этот момент подбегает к качелям ребёнок этой женщины и пытается прогнать девочку с качели: «Уходи отсюда, я пришла качаться, я тут буду!».

Девочка, сидящая на качели, зовёт свою маму, но та не может к ней подойти, так как её младшая дочь кружится на карусели. Мама в растерянности. Она не знает, как поступить. Младшую боится бросить одну на карусели. Схватить младшую и броситься на выручку старшей? В итоге мама кричит своей старшей дочери: «Начинай раскачиваться, она отойдёт, начинай, говорю, качаться!». Дочь в растерянности. Не понимает, как реагировать в такой сложной ситуации.

Мама же начинает негодовать и раздражаться. Она чувствует своё бессилие помочь дочери. Она сама не знает, как быть. Подойти и прогнать чужую девочку, прикрикнув, чтобы та отошла? Так там же стоит её мать! Как она может вмешаться в воспитание чужого ребёнка? Какая-то часть мамы злится на хамство этой парочки и хочет «всё высказать», а другая часть в замешательстве. В итоге девочка начинает плакать и слезает с качелей.

Тут мама начинает испытывать досаду от того, что она «проиграла» битву за своего ребёнка. Она обнимает плачущую дочь, пытаясь дать какой-то вразумительный совет, но ничего, кроме «Не надо было уходить, ты старше, надо было качаться и не уступать...» ничего не может придумать. И тут мама того ребёнка, который отвоевал качели, начинает качать свою дочь, приговаривая: «Села, молодец!».

«Проигравшая» мама придумывает планы мести, мысленно ругаясь с мамой девочки, отвоевавшей качели. Ей даже треснуть захотелось обидчиков своей дочери. но она тут же вспомнила, что есть такие люди, с которыми бесполезно вообще что-то обсуждать. Тут же огорчилась, что, может быть, нужно быть выше мести. «Я не могу дать дочери достойный совет, потому что захвачена раздражением. А безоценочно не умею реагировать, когда обижают моего ребёнка», - с печалью в голосе говорит мне мама. И добавляет: «А вот как на тётку без оценки реагировать? Неужели нужно тоже её «понимать»? Мне совсем не хочется её понимать, потому что вижу взрослого человека, который осознанно ведёт себя по-хамски».

Мой комментарий по поводу ситуации:

Вот как я вышла из подобного положения.

Дочка у меня была тихоней, да и ходила после прививки с трудом (я уже рассказывала эту историю). Всё разворачивалось по вашему сценарию с одним отличием. Мамочка подбежавшей девочки сама пыталась согнать Лису с качели на основании того, что её дочь младше.

Я подошла и присела рядом с чужой девочкой на уровне «глазки в глазки» и спросила: «Ты хочешь качаться?». Она мне ответила: «Да». Я продолжила: «Моя доченька тоже хочет качаться, и она первая села на качели. Она сейчас покачается немного, а потом покачаешься ты. А потом опять покачается она. А затем ты снова покачаешься, если захочешь. Договорились?». Я говорила ласково, глядя в глаза этой девочке, улыбаясь. И девочка, как завороженная, сказала: «Да» и улыбнулась в ответ.

Я посмотрела в глаза Лисы и увидела в них благодарность ко мне. Я её спросила: «Лиса, это будет справедливо, если ты покачаешься и уступишь место девочке? А потом она тебе уступит место. Хорошо?». Дочка ответила: «Хорошо».

Я повернулась к девочке и воскликнула: «Какие вы хорошие! Умеете договариваться. Вместе играть веселее! Теперь у тебя есть подружка. Хочешь потом с ней поиграть, когда вы обе накачаетесь?». Она в ответ радостно закивала и спросила Лису: «Как тебя зовут?». Лиска, раскачиваясь на качели, ей радостно ответила, как её зовут.

Не стоит, наверное, говорить, что после того, как девочки накачались по очереди, они всю прогулку играли вместе. Мы с мамой общались, наблюдая за своими малышками. А затем долгое время гуляли вместе, заранее созваниваясь с мамой девочки. Нет плохих и хороших мам. Есть незрелые мамы, в ком говорит их внутренний ребёнок, которого не научили договариваться.

Если бы со мной на прогулке было двое детей, то младшую девочку можно было бы увлечь идеей ПОМОЧЬ старшей решить проблему с качелями, сказав: «Твоей сестрёнке срочно нужна помощь! Пошли выручим её. Мы так нужны ей. Ты выручишь её сейчас, а она выручит тебя, когда тебе потребуется помощь…» Или попросить рядом стоящих мам присмотреть за младшей. Вариантов много. Главное, заранее продумать варианты своего реагирования в подобных ситуациях, которые повторяются в различных вариациях.

*****
Статья написана на основе наблюдений в ходе ИГРЫ «ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ» (https://lubovs.nethouse.ru/articles/359852).

Итоги 11го дня ИГРЫ "Поиски источников радости"

Кода Лисе было года два, она, наскучавшись за неделю по папе, приставала к нему, когда он работал в своём кабинете. Конечно, мы бережно охраняли папино пространство, но дочка так трогательно ревела под дверью, что муж начинал злиться прежде всего на себя за то, что не может дать должного внимания дочери. А на деле это выливалось в слова: «Ну, что такое!!! Займи чем-нибудь ребёнка, чтобы я мог спокойно поработать!».

«Чем-нибудь» заняться дочку не устраивало. Ей нужен был папа. И ни одно дело на свете, даже очень интересное, не могло ей заменить запаха папы, его крепких объятий. И тогда я предложила мужу такую игру.

Лиса усаживалась на колени к папе. А Сергей, не отрываясь от своей работы, начинал рассуждать вслух о том, чем он был занят. «Вот смотри»,- говорил он притихшей дочери, ласково её поглаживая по спине: «У нас есть консолидированная товарная матрица. В ней сто тысяч уникальных товарных позиций. Что-то продаётся лучше, что-то продаётся хуже».

Лиса так сильно прижималась к папе и так ласково заглядывала к нему в глаза. А папа, улыбаясь в ответ, ласковым тоном продолжал: «Но на складах магазинов по всей стране должны присутствовать каждая из этих ста тысяч номенклатурных единиц. Чтобы решить эту задачу представленности я хочу конвертировать эту товарную матрицу в несколько кластеров».

Он начинал что-то чертить и давал доченьке тоже листок. Дочка, как могла копировала папины «каракули». А папа знай своё говорит и говорит. Увлекшись, даже воодушевился от Лискиного внимания: «Для этого я применяю кластерный анализ и факторный анализ, чтобы получить несколько матричных подмножеств».

Дочка озадаченно облокачивалась на локоток, внимательно следя за мышкой на экране, где папа что-то увлечённо делал. У них попутно случился договор, что если она потрогает клавишу или мышку, то помешает папе, папа не сможет заработать денежку и не сможет купить малышке новую куколку, которую она просит купить вот уже целую неделю. Тут же на Лисином листочке «нарисовалась» куколка.

Когда Сергей начал опять рассуждать вслух, то дочка быстро утомилась и побежала ко мне. А из кабинета всё неслось: «Поэтому для прогнозирования товарного запаса со спорадической динамикой использую метод Кростона, а для остальных метод Хольта-Винтерса. А когда построю прогноз продаж, то смогу рассчитать и ДДС...». Она по-своему поняла его последнюю фразу, сказав мне, чтобы я не мешала папе работать. Папа, как закончит, ему заплатят денежку и они пойдут покупать Лисе куклу. И она с гордостью показала мне свой рисунок. На меня смотрел с листочка очень милый «уродец», которого так и хотелось расцеловать. Что доченька и сделала.

Так папа уяснил простую истину. Дети мало что понимают из разговоров взрослых. Но единственный язык, который понятен детям всех возрастов - это язык нежности и объятий. И что бы мы им не говорили даже на языке хинди, они улавливают через голос наличие или отсутствие в нас любви к ним.

Удовлетворённый ребёнок перестаёт быть липучкой. Он периодически подбегает к нам, чтобы лишний раз проверить, любит ли его мама/папа. Встретив наши объятия и нежность, ребёнка сдувает от нас в сторону новых открытий. Ему не интересно быть возле того, в защите которого он больше не сомневается. А когда он несёт свои открытия нам, слышит удивлённое и восторженное: «Да ты что!!!»

Сколько же раз надо проверить ребёнку наличие защиты и близости, которая создаёт для их игр безопасное пространство?

Вначале, когда ребёнок ещё совсем маленький, эти «проверки» бывают частыми, а затем время самостоятельных занятий увеличивается. Создаётся впечатление, что так они сами удлинняют психологическую пуповину, соединяющую их с теми, кто питает их энергиями любви.

В подростковом возрасте состояние доверия, сформировавшееся в ребёнке, позволяет ему выйти на процесс сепарации - отделения от родителей без потери уверенности, что у него есть надёжные тылы, ждущие их с распростёртыми объятиями.

«Да ты что!?» - дети хотят слышать эти волшебные слова от тех, кто так в них заинтересован ❤❤❤

*****
Статья написана на основе наблюдений в ходе ИГРЫ «ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ» (https://lubovs.nethouse.ru/articles/359852).

Итоги 10го дня ИГРЫ "Поиски источников радости"

Однажды ко мне на консультацию пришла мама, которая жаловалась, что десятилетняя дочка пугает её своей совершенной апатией ко всему.

Начала она своё знакомство со мной с фразы, которую я запомнила на всю жизнь: «Учёба - дело серьёзное! Мне пришлось приложить немало сил, чтобы научить дочь относиться к учёбе, как к своей работе. Меня раздражало, что дочь даже учёбу пыталась превратить в игру. Меня возмущают люди, которые легкомысленно относятся к своим обязанностям».

Вот на этой многообещающей ноте мы расстались с ней, так как дама не захотела начать работать над собой, будучи уверенной, что проблема в дочери, в её легкомысленном характере, который ей достался от бабушки.

Когда я спросила её, что она думает о людях, которые жизнерадостны и относятся к жизни, как к игре, то она категорично ответила: «Все эти люди скорее всего бездельники. Как можно беззаботно порхать по жизни, не зная обязанностей?»

Лёгкость бытия у неё прочно была связана с той беззаботностью, к которой когда-то стремилось её детское сердце и которую грубо прервали, навязав обязанности, к которым она была не готова. Ей внушили миф, что якобы только непосильным трудом выживает честный человек. И только за такой труд он имеет право брать деньги и только такой труд уважаем. А поэтому, чем раньше её дочь расстанется с детской беспечностью, тем раньше заслужит её уважение и уважение достойных людей.

Вот такая философия. Она имеет место быть. Все мы разные. И от нас, как от родителей, зависит какую систему ценностей унаследует наш ребёнок. Главное, точно знать свои ценности, наполняя смыслами каждую из социальных ролей, которые мы демонстрируем своим детям.

*****
Статья написана на основе наблюдений в ходе ИГРЫ «ПОИСКИ ИСТОЧНИКОВ РАДОСТИ» (https://lubovs.nethouse.ru/articles/359852).

Создать сайт
бесплатно на Nethouse